来源:《语文教学通讯》2004年第08期  作者:李良品
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略论“全面提高学生的语文素养”

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“全面提高学生的语文素养”是《全日制义务教育语文课程标准》中提出的一条基本理念,这一理念“体现了工具性与人文性相统一的思想,包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发”(巢宗祺等《全日制义务教育语文课程标准解读》)。语文教师不仅要认真学习和深入领会这一理念,而且应该在语文教育教学实践中注重学生语文素养的全面提高。一、“语文素养”概念的界定《全日制义务教育语文课程标准》中有关“素养”的提法有“人文素养”、“科学素养”、“思想品德素养”、“科学文化素养”和“语文素养”等。其中“语文素养”一词出现频率最高,在五千余字的新课标中前后出现十余次。在我国现代语文教育发展中,对“语文素养”这一概念如此浓墨重彩地提出尚属首次,故有必要对其予以界定。在解释这一概念之前,首先应明确“素养”一词的意义。“素养”一词,《辞海》里解释为“经常修习涵养”,如:艺术素养、文学素养。并举《汉书·李寻传》为例:“马不伏枥,不可以趋道;士不素养,不可以重国。”《现代汉语词典》解释为“平日的修养”。笔者将二者综合起来,将“素养”解释为:“素养”是指人通过长期的学习和实践(修习培养)逐渐养成的涵养达到某一高度,包括功(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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