来源:《语文教学通讯》2004年第08期  作者:包艺峰
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《孔乙己》的研究性学习

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一、课题的确立《孔乙己》很适合进行研究性学习。其一,鲁迅作品在中学阶段占有重要一席,《孔乙己》与鲁迅的其他小说(包括选入教材的与未选入教材的)有一定的联系。其二,《孔乙己》篇幅较短,却是一篇艺术成熟的小说,其与古今中外的小说有一定的承传关系。学生也有探究的兴趣。其三,相关资料较多且容易查找。教学目标可确定为四点:一是学习确定角度,赏析小说,二是学习查寻资料,三是学习联系相关资料、相关篇目进行思考,四是学习运用材料写作逻辑严密的论文或进行再创作。二、课题研究的实施过程《孔乙己》的研究性学习,可间隔使用四五星期时间,其中课内可间隔使用六七课时。研究过程包括以下七个步骤:1.明确研究任务,仔细研读课文。安排3课时读懂读透《孔乙己》。2.阅读鲁迅关于小说的创作谈,增加对小说的感性认识。可以看《〈呐喊〉自序》、《我怎样做起小说来》。3.了解鲁迅其他小说,《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《孤独者》、《在楼上》及《示众》。4.确定研究方向及研究的突破口。安排一课时,对学生在学习中产生的问题进行讨论、甄别。按照小说赏析的要求加以筛选归类,指导学生从两个方面选题。一是针对课文的人物形象进行分析,如(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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