来源:《语文教学通讯》2004年第08期  作者:
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《新课程理念与初中语文课堂教学实施》关文信主编李秋菊关文信著定价:18.20元首都师范大学出版社34★课堂学习一方面拓展课程时空,使学习不仅指一堂课所学的内容,它把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起,供学生采摘,它跨过地域的界碑,让学生占有人类的全部精神财富。另一方面,又把生活世界提供给学生理解和体验,使他们在与世界的沟通中感受生命的崇高,使精神世界日益丰富起来。★学习的过程是自我生成的过程,这种生成是他人无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的灌输,其基础是学生原有的知识与经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”可以说这段话语道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”这样一个教学理念。★教学要尊重学生独特的感受和理解。教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读,鼓励学生求异、求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法和体验,使学习(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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