来源:《语文教学通讯》2004年第08期  作者:葛跃国
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是尊重还是迁就——由《背影》落选教材说开去

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9月12日《北京青年报》载:由于学生提出反对意见,朱自清先生的名篇《背影》落选鄂版语文教材。该教材副主编称,学生用的教材应由学生说了算。乍听此消息,似乎觉得有理,“学生用的教材应由学生说了算”,这话将当下流行的“学生主体地位说”推向了极致。可细细品味似乎又觉得不妥,不禁要反问一句:这样做到底是对学生的尊重还是迁就?新课程改革从酝酿到实施,无疑是一场由思想内容到外在形式的革命。《语文课程标准》中这样写道:“学生是学习和发展的主体”,“学生是语文学习的主人”,从学习目标的确定、学习内容的选择、学习方式的设计、乃至学习评价的参与,都突出学生的主体地位,这是无可非议的,是对人的发展的重新确认。整个语文学习过程中突出学生的主体地位,是对“人”的最大尊重。然而,《语文课程标准》中还写道:“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感”,“还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”,“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向”。这些要求与学生的主体地位问题是不矛盾的,但是,没有文质兼美、充满人文关怀、展现汉语魅力的文章,何以“正确理解和运用祖国语文”、谈什么“积累”、“(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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