来源:《语文教学之友》2015年第04期  作者:阮腾雷;
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语文课堂有效性的几点思考

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新课程改革提倡学生的个性化阅读,尊重学生的个性化表达。可是一些课堂只是出现热热闹闹的"虚假"的"尊重学生"现象,教师没有对学生的话语内容和性质进行必要的识别,对正误皆有、高下不一的话语水平和质量缺乏应有的辨析,以致造成课堂上教师评价缺席、指导缺失,影响了课堂教学效率的提高和教学目标的达成。因此,在确保学生学习主体(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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