来源:《家庭医药.就医选药》2018年第07期  作者:汪孝玲;肖琼辉;
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阶段性带教法在儿科带教中的应用分析

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目的:探讨和分析阶段性带教法在儿科带教中的应用效果。方法:以2017年9月至2017年6月这一时间段内在我院儿科实习的112名护生为对象展开此次研究;将全部护生以随机抽签的方式划分为各56例的参考组与研究组;参考组护生接受传统带教法,研究组护生接受阶段性带教法;对比两组护生在不同带教方法下的考核成绩,以及对带教的满意度。结果:接受阶段性带教法的研究组护生的理论成绩为(90.3±5.1)分,操作成绩为(92.4±2.6)分;显著高于接受传统带教方法的参考组护生考核成绩,差异有统计学意义,P<0.05。研究组护生对于带教方法的满意度,各方面均显著高于参考组护生,P<0.05。结论:将阶段性带教法应用于儿科带教中,能够让护生更加系统的掌握相关知识,有利于护生理论与实操水平的提升,并能够有效提升护生的满意度,可在带教过程中推广应用。(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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