来源:《中学地理教学参考》2000年第06期  作者:吴金财
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对“综合科目”考试的认识及地理教学对策

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从2000年起,我国在实行“3+x”高考方案的部分省份(如广东、浙江、江苏、山西、吉林)中增加了“综合科目”的考试。其中的“综合科目”有两种形式:一是“小综合”,如浙江省综合科目分为“理科综合”(理、化、生)和“文科综合”(政、史、地)。二是“大综合”,如广东省的综合科目包括理、化、生、政、史、地六个科目。一、“综合科目”考试的功能、内容及目标要求1.“综合科目”考试的功能“综合科目”考试是用于检测考生中学阶段所学六个科目(政治、历史、地理、物理、化学、生物)相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和是否具备运用这些知识及技能综合分析、解决问题的能力。2.“综合科目”考试的内容“综合科目”考试首先是学科内的综合,其次才是跨学科的综合。这里“综合”不强调学科知识的组合,而强调学科能力的综合。试卷中既有单学科内容的试题,也有跨学科内容的试题。3.“综合科目”的考试要求单学科内容的考试要求:参照各学科原有《考试说明》(广东版)中规定的要求执行。跨学科综合试题部分的考试目标和要求:考试目标:(1)理解事物变化过程的能力;(2)综合运用知识分析、解决问题的能力;(3)体现基本的科学精神和人文精神。考(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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