来源:《中学地理教学参考》2019年第19期  作者:张家林;
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地理问题式教学应用偏差与纠正——以“自然界的水循环”为例

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问题式教学以问题为线索,以创设问题情境为开端,围绕问题的解决促进学生核心素养的发展,是2017版课标建议使用的教学方式。文章以"自然界的水循环"一课为例,剖析地理问题式教学中出现的问题及原因,提出了纠正教学偏差的路径,即确定教学主题、选择学习方式、选择和应用情境、设计教学问题。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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