来源:《中等职业教育》2010年第10期  作者:严小玲;
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聆听解读故事 感悟体验人生——“故事教学”在中职心理健康教学中的实践与案例解析

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一、故事教学——中职心理健康课教学的创新手段(一)“故事教学”的内涵界定故事教学是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插一些相关的简明、短小故事,以说明、注解、强调所讲内容,或干脆用故事内容代替讲课内容,以达到吸引学生注意、激发学生听课兴趣、启发学生思考等目标。这种深入浅出、化繁为简、寓教于乐、喜闻乐见的教学方法,称为“故事教学法”。(二)故事教学的适应性分析心理健康课要达成的一个目标就是要帮助学生了解或掌握一些心理保健的方法和技巧,学会自我剖析、自我调适、自我疏导,甚至自我宣泄等,最终达成“助人自助”。它重要的不是向学生传授心理学知识,而是以相关心理学理论基础为背景知识,并将这些知识经过处理之后,以比较通俗化、生活化的阐释形态,渗透到教学设计和教学过程中,引导学生从自己或同龄人的生活中发现一些不客观、不全面、不健康的心理现象,并学会调整或改变的方法,从而达到促进健康、完善人格的目的。心理健康课可运用的活动形式丰富多样,如:游戏、故事、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试、心理短剧等等。而笔者认为,故事教学在中等职业学校心理健康课中的有效运用,不失为一种极具效率的形式。究其原因:(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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