来源:《中国高等教育》2000年第06期  作者:田建国
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全面推进以德育为核心的素质教育

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在实施素质教育过程中,德育作为核心,其中存在的矛盾问题远比智育复杂。落实德育核心地位,关键是树立与素质教育相适应的德育观念。德育的出发点不是禁锢人、束缚人、约束人,而是创造条件使人得到全面发展。德育作为教育之首,应充分发挥其对人才成长的动力、方向和保证作用,主动承担起培养、激发学生创新意识和创新能力的任务。强调做人的根本,培养学生的创新精神和实践能力,德育大有可为,大有用武之地。诚然,德育不能代替智育,但德育能够调动学生主观能动性,促进智力活动。德育在开发非智力因素,培养学生创新能力方面具有不可替代的教育作用。我们应将教育的视野从智力领域扩展到非智力领域,更多地注重学生理想信念、道德人格和思维方式的教育,更多地致力于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质,激励并促进他们在情感、道德价值判断能力等诸方面的全面发展。主要包括:理论教育。深入学习邓小平理论,明确历史使命,坚定理想信念。马克思主义理论教育不仅要教给学生一门课、一整套内容,更重要的是给予一种观察问题、分析问题的立场、观点和方法。当前,重要的是加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育,掌握科学的世界观和方法论,突出爱国主义、集体主义(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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