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来源:《中国培训》2007年第01期  作者:搂晓春;裘旭东;吴晓苏;方映;
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建设学习型高职教师队伍的意义与方法

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一、什么叫“学习型教师队伍”“学习型教师队伍”的本质特征是善于不断学习。具体来说,一是强调“全程学习”,即工作学习化,学习工作化,不仅善于学习,而且学以致用,学习成为一种新的生活工作方式;二是强调“团体学习”,不但重视个人学习和个人智力的开发,而且强调团体学习和群体智力的开发。因此,对于“学习型教师队伍”可以理解为:为共同目标而不懈努力学习、追求超越自我的教学梯队;有工作学习化、学习工作化的良好学习与研究氛围;诚恳沟通、互相协作、分亨合作,是一支不断增强学习力和创造力的队伍。二、建设学习型高职教师队伍的现实意义1、当前高职院校师资的现状要求建设学习型高职教师队伍。面对高等职业教育的迅猛发展,原本底子就较薄的高职院校的师资队伍整体显现许多先天不足,集中表现为:(1)师资数量不足、队伍结构不合理。由于高等职业教育的快速发展,高职院校的招生数迅速增加,导致各高职院校的师资数量严重不足。师资队伍的结构主要体现在综合指标上。在专任教师队伍中,整体学历偏低、高职称教师比例较低、年龄偏大,学术带头人缺乏。青年教师的学历、职称也不尽如人意。以浙江省为例,具有正高职称的教师近80%是科研院所和普通高校退(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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