您的位置:杂志 > 《中国培训》 > 2007年 > 第01期
来源:《中国培训》2007年第01期  作者:梁栋;
选择字号

实习教学中行为引导型教学法初探

收藏本文  分享

行为引导型教学法是德国为适应工作人员的强流动性和强适应性而建立的一种现代化职教模式,它强调教学应从理论培养向实践培养转化、从示范教学向应用性教学转化的观念,通过知识归纳和知识演绎两个阶段的学习,培养具有职业行为能力的技术人才,其中的关键能力是:专业技术能力,方法能力,个性能力和社会能力。一、在实习教学中推行行为引导型教学法的动因行为引导型教学法是在行动研究模式和建构主义学习理论基础上发展起来的,它有七种主要的方法:大脑风暴教学法、张贴板教学法、案例教学法、角色扮演教学法、项目教学法、引导课文教学法、模拟教学法。行为引导型教学法认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定情景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过自己的学习而获得的,突出了行动的引导作用。所以,行为引导式教学思想突出应用性和实践性教学,主张教学不能只讲授给学生纯理论性知识,否则,学生觉得枯燥无味,失去学习动力,应当用实践性问题穿插各个关键点,激发学生的学习兴趣;如果没有实践性问题做指导在教学上,就不可能遵循必须、够用的原则,教学会陷于泛泛而谈,广而深的误区,反之,没有必须够用的知识,只有简单、重复的实践操作,学生(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>