来源:《中国学校体育》1999年第05期  作者:王历军!753000,王丽萍!753000
选择字号

现代课程理论谈师体育教学改革

收藏本文  分享

一课程[curriculum]是指学生在教师指导下各种活动的总和。课程改革是教育改革的核心问题,也是当前教育理论研究的热点课题。现代课程理论认为学校课程设置的价值取向应具备以下主要特点:1.综合性。变革传统的学科课程体系,由诸多相关课程组合成广域课程体系。联系学习者的生活实际组织教学。2.主体性。注重学习者的兴趣、需要和实际操作,提倡主动参与,开设活动课程,强调学习者主体获取直接经验和个性自然合谐的发展。3.未来性。在课程规划、实施、评价三方面,均注重对学习者未来发展的潜能开发,使学习者终身享用在学校教育活动中获取的智慧和技能。学校的体育课程改革受课程理论的影响和体育学科自身特点的制约,在当前表现出了一些新的特点。首先,在课程功能上,从单纯锻炼身体、增强学生体质向促进学生个体人格健全发展的方向转化。个体竞争意识和团体合作精神、冒险创新和承受挫折的心理品质、人际交往和自我调控的能力、参与学校及社区体育文化活动的能力等方面的培养成为课程内容的重要组成部分。其次,在课程内容的结构上,从单一的体育知识、技能向体育学科与相关学科融合而构成的广域课程的方向转变。音乐、美术、自然、社会等学科教学与体(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>