来源:《中国学校体育》1999年第05期  作者:谭平!411100,谈政生
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小群体学习法及其在体育教学中的运用

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一、小群体学习法的界定我们借鉴日本“小集团学习”思想,将“小群体学习法”定义为:在教师的指导下,让学生结合成一些小的群体,充分发挥小群体的自主性,促进学生主动地、协同地进行学习的方法。其内涵是:1.小群体是一种体育教学的组织形式,具有群体组成的社会学要素。2.运用小群体这种教学组织形式,充分发挥小群体的自主性和它具有的互动、互助、互争之功能,去调动学生学习积极性,促进学生主动地、协同地进行学习的方法称小群体学习法。二、小群体学习法的特征1.自由组合在一个教学单元开始前,根据需要和可能,由学生自由结合成若干个小群体,每组为6-8人左右。组长民主推选,或教师提名小群体通过。小群体具有:(1)相似性:成员性格相似,兴趣相投;(2)接近性:邻居、父母在同一单位,放学一起回家,或同桌共座等;(3)补偿性:思想、学习、生活能得到互相帮助。可见,小群体的组成更多的是考虑学生的需要。目标整合、志趣相投、心理相容、智能互补是组成良好小群体的心理原则。在小群体中学生个人内在的不愿独处的“群集感”、喜欢和亲近的人相处的“亲属感”、喜欢和合得来的人相处的“友谊感”等社会性交往动机得到较好满足。于是,就会产生“(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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