来源:《中国学校体育》2000年第03期  作者:邓若锋!511300,杨丰宇!511300
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行动研究在教学研究中的运用

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行动研究是西方70年代后兴盛的一种教育研究方法 ,如今受到广大教育研究者和第一线教师的欢迎。一、行动研究的特点目前对行动研究的认识不一致 ,很难有一个确切的说法。这里仅从研究的需要出发 ,把行动研究理解为 :有计划、有步骤地由教师或与专家及研究人员合作 ,边研究边行动 ,以解决实际问题 ,提高教育教学质量为目的的一种研究方法。其特点是 :1.以改进实际工作为研究目标行动研究不在于理论上的创新和发展 ,而是以提高行动的质量、改进实际工作、解决现实问题为首要目标。改进现有的工作是行动研究的主要功能 ,它既能解决教学实践中学生学习的问题 ,也能提高教师的教学质量和研究水平。2.以教育实践问题为研究对象行动研究以教育实践中出现的问题作为研究。其研究的问题或研究对象的特殊性 ,通常只限于本校 ,表现出本地区和本单位的特征。3.以边行动边研究为研究策略行动研究的策略 ,是走出人为的实验室 ,在真实的自然状态下的教育教学环境中 ,边行动边研究。在行动中发现问题 ,研究问题 ,并根据行动的实际情况随时调整计划 ,完善行动 ,在良性的状态中解决问题。4.注重研究者与行动者的结合在行动研究中 ,研究人员主(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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