来源:《中国学校体育》2000年第03期  作者:丛文!100088
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试述体育课程与教材改革中几个有争议的理论问题

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建国五十年来 ,我国的体育课程与教材建设 ,取得了长足的进步 ,如今已初步建立起了自己的体育课程与教材体系 ,应该说这是难能可贵的。然而 ,正如教育部吕福源副部长所说的那样 :“社会在进步 ,很多东西在变化 ,对体育也提出了许多新的挑战 ,在新的历史时期 ,对体育不能用过去的观点来套 ,必须从理论到实践努力发掘和研究。”(《中国学校体育》1999年第6期第5页)《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出 :要“改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。”为此 ,教育部体卫艺司强调要“加强课程改革力度 ,研究制定面向21世纪的中小学体育、艺术课程标准 ,建立大、中、小学相衔接的科学的课程体系。”(《中国学校体育》2000年第1期第4页)要改革体育课程与教材 ,真正建立起面向21世纪 ,适应时代和社会发展及学生实际的、科学的、大中小学相衔接的课程与教材体系 ,就必须要有正确的理论作指导。然而 ,我们的体育课程与教材改革在理论上 ,还存在许多有争议的问题。如果对这些有争议的理论问题不能求得基本一致的认识 ,那么 ,改革就难以达到预期的目的。为此 ,(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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