来源:《中学教学参考》2016年第04期  作者:杨晓迪;
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基于学情视角的初中语文阅读教学循环圈的构建研究——以《故乡》一课教学为例

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要解决现今阅读教学的低效问题,就必须要求语文教师具有学情视角,使学情分析与教学过程从割裂状态走向相互融合。通过《故乡》一课的教学案例,从课前、课中、课后来聚焦学生的学习起点、学习状态和学习结果等方面的学情,阐述基于学情视角的初中语文阅读教学循环圈的构建,旨在为语文教师提升阅读教学效益提供一种新的途径和思考。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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