来源:《张家口医学院学报》2003年第01期  作者:米坤龙,李玉珍,赵秋振
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促进人体解剖学教学的几点建议

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人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学 ,属于生物学中形态学的范畴 ,是医学科学中一门重要的基础课程。局部解剖学是人体解剖学的重要组成部分 ,是外科学、妇产科学等手术学科和影象诊断学科的重要基础学科 ,具有很强的实际应用意义。在医学教学中 ,做好人体解剖学教学 ,对医学人才的培养具有极其重要的作用 ,直接影响着未来的医疗人员职业水平的高低 ,所以在培养医学人才的教学过程中 ,必须足够重视人体解剖学教学的重要性 ,适应其形态学科的特点 ,遵循教学规律组织教学活动 ,努力提高人体解剖学教学 ,提高医学生的整体素质。1 根据教与学的辩证关系 ,理顺观念 ,合理安排人体解剖学教学在正常的教学过程中 ,教与学是辨证统一的关系。教与学相互依存 ,相互促进 ,对立统一。教与学的相互作用是推动教学向前发展的动力。在教与学的辩证运动中 ,学生是认识的主体 ,即教学过程是教师指导下学生的学习过程。教师起指导作用 ,教因学而存在 ,学因教而促进 ,人体解剖学教学过程亦是如此。在人体解剖学教学过程中 ,要正确认识教与学的辨证关系 ,坚持教与学相结合的原则 ,合理安排教学活动 ,积极引导学生系统学习人体解剖学知(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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