来源:《中国临床心理学杂志》2019年第06期  作者:王英杰;杨婷婷;李燕;
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学前儿童社会技能与孤独感的交叉滞后分析

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目的:考察学前儿童社会技能和孤独感的发展现状以及在一年中二者之间的相互预测关系。方法:采用学前儿童社会技能量表和孤独感与社交不满问卷对上海市某两所公办幼儿园193名学前儿童进行为期一年的两个阶段纵向问卷调查,并对数据进行方差分析和交叉滞后回归分析。结果:①方差分析结果显示,男孩孤独感得分显著高于女孩,在T2女孩社会技能的得分显著高于男孩;②相关分析结果显示,儿童社会技能与其孤独感显著负相关;③交叉滞后回归分析结果显示,T1社会技能对T2孤独感预测作用显著,T1孤独感对T2社会技能的预测作用不显著。结论:学前儿童社会技能和孤独感存在性别差异,社会技能与孤独感呈显著负相关,学前儿童社会技能能显著预测其孤独感。(本文共计5页)......[继续阅读本文]

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