来源:《中学历史教学》2020年第02期  作者:陈慧洁;
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试论“濡化”模型在高中历史教学中的运用——以高中历史必修三文化史教学为例

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高中历史教学中,文化史教学占据了很重要的一部分,很多教师在教学过程中普遍认为文化史是最难教授,也是学生最难掌握的。首先,很多教师认为文化是一种单一的现象,单纯地理解为思想层面;其次,很多教师将文化固化在那个时代里,没有发现文化是处于变动中的;最后,对于文化的评价过于武断,单纯说是先进的或者说是落后的。因此,对文化的重新了解显得很有必要。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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