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来源:《祖国》2019年第03期  作者:李伟杰;刘洋;
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PBL结合CBL教学模式在临床诊断学实践教学中的应用价值体会

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目的:观察PBL结合CBL教学模式在临床诊断学实践教学中的应用价值。方法:选取我院临床医学生52例,(2017年5月至2018年9月),随机分为传统教学模式的对照组(26例)与PBL结合CBL教学模式的观察组(26例),观察教学质量、考核成绩及学生满意度。结果:与对照组相比,观察组教学质量高,考核成绩高,学生满意度高,P<0.0 5。结论:在临床诊断学实践教学中应用PBL结合CBL教学模式,能提高学生临床综合能力,保证教学质量,提高学生满意度,值得借鉴。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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