来源:《中小学信息技术教育》2006年第04期  作者:钟鸣;
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《FOR循环语句》教学设计

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一、教材分析这是广东教育出版社高中版信息技术《算法与程序设计》第二章第四节《程序的循环结构》的第一节课。For循环是循环结构中最为简单,也是最为常用的一种结构,是程序设计的基础。因此,学好本节课非常重要,可以培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力以及探究精神。本节课也是本章的重点内容之一。二、教学目标1.知识与技能(1)使学生了解循环语句F O R/N E X T执行过程。(2)使学生掌握F O R/N E X T语句的使用方法。(3)使学生能灵活运用这种结构进行程序设计。通过学生的独立编程,培养他们的创新能力和分析问题、解决问题的能力。2.过程与方法(1)通过探究FOR循环执行过程,分析程序执行的流程,培养学生调试程序的能力和逻辑思维能力。(2)让学生学会分析和比较程序语句,从而找出最优的程序设计方法。3.情感、态度与价值观(1)通过探究FOR循环执行过程和独立编程,培养学生的探究精神和良好的思维品质。(2)通过小组讨论和分工合作,培养学生的协作精神。三、教学重点、难点教学重点:运用FOR循环语句进行程序设计。教学难点:F O R/N E X T语句的执行过程。四、教学过程1.(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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