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来源:《中学数学》2014年第11期  作者:范世祥;
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让课堂“意外”释放“正能量”

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随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生着实质性的变化.课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是"静态预设"在课堂中"动态实施"的过程.预设好的教学预案,是为了在课堂中得到完美展现,但"人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了."这必然要求教学活动突破预期目标和既定教案的限制,而走向生成、开放的创造天地.对于课堂教学中的生成性资源,特别是"意外生成"资源,我们应该有效利用,教师要学会观察,学会倾听,随时捕捉新信息,选择有效的信息及时转化为(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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