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来源:《中学数学》2014年第11期  作者:李凯;
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浅谈高中数学课堂教学中学生问题意识的培养

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一、问题的提出案例1必修3《简单随机抽样》,下面简述一下整个教学过程.引入部分,结合学生的实际,简单介绍了一下统计的价值与作用,提出问题:怎样科学合理地收集数据,是否需要收集全部的数据呢?然后设置了两个问题情境:情境1:厨师怎样了解一大锅汤的味道?情境2:(经典故事)小明买火柴买的全是能点着的,为什么却被妈妈骂了?通过对两个问题情境的探讨,得出抽样的必要性,(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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