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来源:《中学数学》2019年第15期  作者:边秀丽;
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基于“先学后教”教学模式的几点认识——以高中数学《平面向量数量积(1)》的教学为例

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随着教育理念的不断更新以及教学行为的不断变革,"先学后教"的教学模式已被广大教师所认可.学在前,教在后,学生学得主动,教师教得轻松.这种将学生的学与教师的教有机结合的教学模式,构建了全新的高效课堂.那么,对于这种教学模式,教师应该如何把握呢?笔者结合高中数学平面向量的数量积的教学实践谈几点认识.(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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