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来源:《中学数学》2019年第15期  作者:顾晓莉;
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利用数学史开展生成性教学——以复数概念的教学为例

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数学是一门非常注重理论的学科,数学的知识体系中有许多概念,这些概念性知识的教学对学生的数学学习有着极其重要的作用.有些概念容易理解,有些概念远离生活或者较为抽象而相对晦涩难懂,对于后者,教师应采用"生成"性的教学方法,为抽象的数学概念提供生长的土壤,使学生能更为自然地理解并掌握它们.然而对于这些概念,教师往往很难找到生活实例来帮助学生理解,这时候,我们可以把眼光转向数学本身,许多数学概念的提出都伴随着数学历史的重大发展,数学历史可以说是概念生长的天然土壤,教师可以在教学中对数学史多加利用,从而发挥数学史的教育价值.下文笔者(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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