来源:《中学物理教学参考》2015年第15期  作者:范永梅;
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对话与交往:走出高中物理教学的樊篱

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依据"主体间性"的哲学观点,指出教育主体之间应该建立一种相互尊重、民主平等、相互理解的对话与交往关系。在分析高中物理课堂教学中师生对话与交往现实境遇的基础上,从创设教学情境、引导合作学习、整合课程内容三个角度,提出了促进师生间有效对话与交往的积极建议。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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