来源:《中小学校长》2019年第11期  作者:吴浚含;
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探究式教学在高中数列应用课堂中的实践探索

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在讲解高中数列应用内容时,教师要充分利用数列的独特性,引导学生发现规律,用规律来解决问题。高中数列求和内容比较灵活,更讲究活学活用,同一题目可能会有不同的解题方法,因此教师要善于挖掘,需要运用例题、语言、文字或教具等手段,不断地进行启发,激发学生独立思考,促使学生形成自己的逻辑和思维,由此激发学习兴趣和求知欲望,调动学习积极性。更重要的是通过思考与探索出的结果以及解题思路和方法,使学生容易理解和消化,进而掌握得更加扎实,促使变成学生自己的知识,由此学生不再是单纯的"听懂",而是真正的"学会",最终收获更好成效。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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