来源:《中小学心理健康教育》2017年第04期  作者:翁丽丽;
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教学组织策略促进早读效率提高的行动研究

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早读是学科教学的助跑器,是学生每天在校学习的一项常规学习活动。正因为日复一日,学生经常容易出现学习倦怠的现象:本应书声琅琅,取而代之的是"和尚念经,有口无心";本来是一日之计在于晨,学生却虚度光阴,低效沉闷。因此,为了提高早读效率,我尝试以行动研究的范式,采用改变教学组织的策略,以促进学生早读效率和效果的提高。一、现象分析(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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