来源:《中小学心理健康教育》2019年第20期  作者:石硕;
选择字号

发生认识论在心理健康教育教学设计中的应用探究

收藏本文  分享

以皮亚杰的发生认识论剖析全国公开课"让我们成为优点感知者",发现其教学设计的科学性、有效性,解释学生发生认知飞跃的具体过程。以理论介入视角进行课例分析,是进行教学反思、改进教学、提升理论应用能力的重要途径。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>