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来源:《职业》2016年第11期  作者:杨英玉;
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关于中职学前教育专业课堂有效管理的探讨

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目前中职学前教育专业学生普遍学习基础差,缺乏学习主动性,不良行为习惯多,课堂问题行为突出,课堂效果不理想,一定程度影响教育教学效果的提高,不利于学前教育师资队伍培养。因此,寻找有效的课堂管理策略是目前中职学前教育专业急需解决的课题。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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