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来源:《特立学刊》2017年第Z1期  作者:张晓蕾;
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基于绘本的幼儿哲学启蒙教育研究初探

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幼儿是天生的哲学家,是主动追求智慧的积极探索者。但是,由于教育受到科学主义及工具理性的影响,幼儿的提问意识逐渐淡化,主动性及创造性的发展受到抑制。教育应是具有创新性与充满主动性的,而最能体现这一特点的便是对问题的探究,由此导向的基于绘本的幼儿哲学启蒙教育的实践与研究,不仅在理论上有其可能性与必要性,更是在实践上有可行性。(本文共计5页)

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