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来源:《特立学刊》2017年第Z1期  作者:许晓晖;
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实施专题式教学,促进可持续发展——以儿歌教学为例

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儿童文学实施专题式教学既是儿童文学课程内容的改革,又是教学方法的改革。体现在教材上,就是改变原来以体裁特点为经,以作品鉴赏和改编创作为纬进行建构的体例,找到两者的结合点和生长点,既扩大了教学的广度,又开掘了教学的深度,适应专科及以上层次学前教育专业学生的接受水平,能提升其综合素质,符合其未来专业发展的需要,是一种可持续发展的做法。(本文共计5页)

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