来源:《初中生世界》2020年第20期  作者:林启顺;
选择字号

巧用形象模型 促进思维发展——“内能热传递”教学及反思

收藏本文  分享

【设计理念】形象思维是抽象思维的基础,对抽象思维具有很好的促进和补充作用。尤其在解决复杂问题时,学生更需要形象思维的助力。苏科版物理教材"内能热传递"一节的相关概念和原理就非常抽象。比如,内能是微观粒子的能量,它是怎样表现出来的?为什么物体的温度升高,内能增大,而内能增大,温度不一定升高?热传递过程中,是内能大传给内能小还是高温传给低温?这些问题,初中阶段的学生理解起来有相当大的难度。因此,笔者从形象思维入(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>