来源:《初中生世界》2020年第20期  作者:钱德春;
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基于数学素养理解的初中教学思考

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数学素养既包含数学知识、方法、思想等显性素养,还包括数学情感、态度和理性精神等隐性素养,它们之间是相互联系的有机整体。教师要以课堂教学为主阵地,以知识教学为载体,发展学生的数学素养,力求显性与隐性目标双关注;通过课堂、活动和考试等有效评价手段,激发学生的数学情感。(本文共计6页)......[继续阅读本文]

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