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来源:《发展论坛》2001年第01期  作者:臧秀玲,马灵喜
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当代世界高等教育的改革趋势

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20世纪 80年代以来,特别是进入 90年代以后,在高科技迅猛发展、工业社会向信息社会转变、国际竞争更加激烈的新形势下,社会的发展和教育特别是高等教育的关系愈来愈密切。这就使得世界各国都在思考着把什么样的高等教育带入新世纪的问题,于是世界各国纷纷开始了高等教育的改革。 高等教育改革的背景   从创造知识的角度看,高等教育引导着变化的潮流;而从培养人才的角度看,它却滞后于社会变化对人才的需要。世界各国高等学校都有一种共同的倾向,更多地关注自己的学科和自己的科研项目,而对学生往往只关心如何完整系统地传播自己学科的知识。在教学过程中,重教师主导作用,轻学生主体地位,重知识传播,轻能力的开发和个性的养成。对于社会在人才需求方面的变化往往不敏感,对学生整体素质的提高不大过问,这就造成学校失去变革的动力。当我们走进高等学校的教室,很难感受到人类百年来经历的巨大变革,也很难体味到时代的气息。   随着工业社会向信息社会的转变,发达国家深感新的合格人才严重短缺。高科技产业的扩大,传统部门的改造,社会各领域的发展,都迫切需要受过高等教育的大批新的人才,这就提出了培养时代新人的要求,而这样的人当然首先要具(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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