互动式案例教学法在“编译原理”中的应用

张卓

按照教育部计算机教指委"分类培养"的指导思想,从以人为本的原则出发,采用互动式案例教学方法,通过构建知识点网络、互动式案例教学和课下自主开放性研究3个步骤,并以课程的一种形式化证明为例,探讨对普通班级中具有科学型潜质学生的培养。 (共5页)
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