来源:《高中数理化》2015年第02期  作者:南国定;
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谈“物质的量”启蒙教学的设计思路

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人教版《必修1》中"物质的量"教学是历届高一新生学习化学的一个难点,第1节课物质的量概念的启蒙教学尤其重要,实践表明第1课时最重要的是让学生理解以下4个概念的教学.上课开始提出"曹冲称象"故事,学生思考交流感受人类智慧的力量,并领悟到由宏观整体到微观零散的思维应用,再继续举例:1扎啤酒~9瓶啤酒,1把铅笔~10根铅笔……,引导学生得出整体量词与个体单元数量之间的关系,1"摩尔"H2相当于把6.02×1023个H2分子"打包",追问"物质的量""摩尔"究竟(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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