来源:《高中数理化》2017年第08期  作者:李海峰;
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学生解题能力培养之“条件识别”

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解题是从审题开始的,部分学生认为审题就是把题目读一遍,这是对审题的肤浅认识.审题过程要弄清的问题是:已知条件给了什么?由这些条件我们可以得出哪些结论?这些结论与所求结论之间存在何种关系?……题目的审视是否透彻是问题能否顺利解答的关键.(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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