来源:《基础教育课程》2018年第09期  作者:胡庆芳;
选择字号

课堂观察驱动教学改进的思考与实践

收藏本文  分享

课堂观察是一种基于教育教学原理、课程标准、学科核心素养以及课时教学目标等多方面要求进行的一种专业诊断和价值评判,其中观察工具的开发不可或缺。观察工具不仅要求体系严谨和指标科学,同时还要求课堂观察表实用和操作性强。科学且实用的观察工具的运用将有力辅助课堂观察的发现,基于有价值信息的发现和专业分析,直接促进课堂教学的改进和优化。(本文共计7页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>