来源:《基础教育课程》2021年第01期  作者:申大山;付静;李正福;
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STEM课程的进阶与优化——以“小小净水站”STEM课程开发为例

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优质STEM课程是设计与实施相互调适、不断优化的结果。以"小小净水站"STEM课程开发为例,从课程设计(课程名称、学习目标和驱动性问题)、课程评价、学生成长和教师发展四个方面展示了STEM课程进阶优化过程,分析了STEM课程设计进阶优化的要点。(本文共计6页)......[继续阅读本文]

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