来源:《基础教育研究》2014年第09期  作者:张兰;
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在高中语文探究型阅读教学中引导学生质疑

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在进行高中语文探究型阅读教学之前,需要学生针对文本进行有计划的预习,其目的是处理文本中可能出现的生字、生词,同时还要在这一过程中对文章内容有一个大致的把握,为接下来的正式探究做准备。高中语文探究型阅读教学的主体部分是细读文本并发现文本中存在的问题。在此过程中,教师要引导学生从宏观到微观把握文本,对文本进行深入分析,结合以往知识,积极探索有价值的问题。根据阅读心理学的观点,在阅读时只有问题不断出现,才标志着阅读的效果(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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