来源:《基础教育研究》2014年第09期  作者:程传刚;
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用整合情感诉求的方式提高高中英语阅读水平

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现在的高中英语阅读教学,缺少的不是知识,也不是问题,缺少的是一种激情与点染,缺少的是那种生动活泼的阅读味道。如果没有激情,不能有效地整合高中学生的情感诉求,那么高中英语阅读水平的提高将只能是空谈。一、提高教师自身阅读情感表达的水平阅读教学的重点目标是培养学生的阅读水平,另外一个目标是达到陶冶情操、培养人、锻炼人的效果。而教材则是达到目标的主要媒介。首先,对于教师来讲,增强自身对教材的领会与(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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