来源:《江苏教育学院学报(自然科学版)》2012年第03期  作者:柏玲兰;官元红;
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关于极限概念的教学方法探讨

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以函数极限的ε-δ定义为例,分析了学生难以理解和接受极限概念的原因,在此基础上提出了克服这一教学难点的方法.在极限教学之前,通过超前训练的方法帮助学生建立学习ε-δ定义时所必要的实例.在讲授极限概念时,通过几何直观法利用函数图形的几何特征对ε-δ定义进行剖析和理解,并给出极限基本性质的推导.(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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