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来源:《教育》2019年第46期  作者:周卫;汤静;
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在模型构建中引领学生成长

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教育部2011年版《义务教育生物学课程标准》中规定的能力目标中,明确提出加强对学生探究能力的培养,开展探究性学习也在新课程改革的理念中被重点强调,并致力于培养学生学习的积极性、主动性和创造性。《义务教育地理课程标准》中提到培养学生创新意识和实践能力,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究,而且地理课程实践性很强,包括图表绘制、学具制作、实验、演示等实践内容。模型类学具是地理学具的重要组成部分。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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