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来源:《教育革新》2019年第05期  作者:黄菁华;陈爱农;
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认知语言学在中学英语阅读教学中的应用

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认知语言学理论的主要含义是指:人类的认知是通过对客观事物展开相应的吸收并获取新知识的过程,而人的思维结构是建立在人的已有认知、经验之上的,个体的思维因为自身的经验和知识才能进一步地发散,进而显得更有价值。语言结构、个体已有的知识以及身体经验三者之间密切相关,认知语言学理论立足于经验主义的哲学观点,提出了客观结合的经验主义语义观。由此看来,中学英语阅读教学,依(本文共计1页)

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