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来源:《教育革新》2019年第05期  作者:梁鸿;
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优化课堂结构 提高教学效率——人教版小学一年级数学《分类与整理》实验课教学启示

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课堂是教学的主阵地,教师要提高学生的学习效率,使学生在有限时间内获得更多知识,提升各种能力,教师就要优化教学过程,最大限度提高课堂效率。数学教学只有在培养学生学习兴趣的基础上,才能不断激发学生的思维,学生才能"会学",才能成为课堂学习的主体,成为真正发展的人。只有使每位学生在课堂上"动"起来,数学教学才能真正成为师生交往、互动与共的发展过程。从而以学生为中心,最大限度的让学生在课堂上学到更多知识,达到提升课堂效率。(本文共计1页)

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