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来源:《教育家》2016年第39期  作者:雒琪珊;张东;
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国内外教育者对话:如何在教学中保持公平

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"我会让班里同学两两结成小组,在练习、背诵对话时,进度稍快的小组可以开发新的对话材料,而相对薄弱的小组则只需要把内容顺利地读下来。"在世界比较教育大会召开期间,北京师范大学继续教育与培训学院、国际与比较教育研究院共同举办了世界教育名师名家"对话北京"活动,一位中国的小学英语教师在活动中分享着自己在教学中的经验。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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