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来源:《教育家》2016年第39期  作者:周罗根;
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朗读·感悟:让学生走进语文世界——小学语文教学中朗读感悟的误区及策略研究

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语文新课标崇尚学生自主阅读实践,反对教师烦琐的分析。"在朗读中感悟"作为如今阅读教学之重要手段,激活了沉闷的课堂,强化了情感的熏陶,阐释了语文之精神。"在朗读中感悟",具体地说,就是把朗读和语言的感悟联系在一起,引导学生在"读"中去领悟词句,在"读"中去感悟情境,在"读"中去积累(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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