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来源:《教育家》2019年第36期  作者:王旭东;
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优化质量检测体系,促进区域教育质量提升

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义务教育质量监测是提高义务教育质量的重大举措。长期以来,质量监测主要采用抽样的方式进行监测。但样本学校结构和抽样学生的数量及其代表性的不足,影响了监测的信度和效度。教育大数据是区域和学校教育发展的新型竞争力,是教育发展的"新能源"。采取学校学生全测,有利于建立区域性完整的监测数据体系,有利于监测数据全面挖掘和深度挖掘,有利于做全面的、精细化、专题化调查研究。学校学生全测需要做好以下几个方面的工作。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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